Compétences visuelles perceptuelles - Thérapie Fun Zone

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Visuels des relations géométriques: La capacité de déterminer que une forme ou une partie de forme est tournée dans une direction différente de celle des autres.

Peut causer des problèmes avec:

• difficile pour l'enfant de planifier des actions en ce qui concerne les objets autour de lui / elle;
• difficulté avec les concepts spatiaux, tels que « in, out, sur, sous, à côté de, haut, bas, devant .; »
• difficulté la distinction entre « b, d, p, q; »
• conduit au vocabulaire pauvre de la vue;
• contribue à la difficulté à lire des graphiques, des cartes et des diagrammes;
• résultats dans renversements de symboles incohérents et qui transposent chiffres ou lettres
• perdre lieu sur une page;
• la difficulté à trouver ce qui est recherché,
• assister à une tâche,
• souvenir gauche et à droite,
• calculs mathématiques si plus d'un chiffre;
• où commencer oublie la lecture.

• naviguer à travers un parcours d'obstacles
• copier bloc 3-D dessins
• placer les lettres en plastique dans un sac, et que l'enfant d'identifier la lettre par « sentir »
• identifier les numéros ou lettres qui ont été faites de manière incorrecte dans plusieurs endroits, et l'enfant doit identifier chaque lieu, la lettre a une erreur (vous pouvez le faire sur une planche de craie et l'enfant peut effacer les erreurs et les corriger).

Suite des relations géométriques.

Mémoire séquentielle: La capacité de se rappeler une série de formes et de trouver parmi quatre autres séries de formes; mémoire visuelle séquentielle reflète la capacité d'un enfant de rappeler une série ou d'une séquence de formes.

Peut causer des problèmes avec:

• capacité de la séquence des lettres ou des chiffres en mots ou des problèmes de mathématiques,
• rappelez-vous l'alphabet en séquence,
• copier d'un endroit à un autre (par exemple à partir de carton, de livre, d'un côté de la feuille à l'autre),
• épeler,
• réaliser des opérations mathématiques,
• récupérer des mots avec des renversements ou lorsque hors d'usage,
• se rappeler l'ordre des événements après la lecture (qui affecte la compréhension en lecture).
• L'enfant aurait également tendance à oublier les affectations et oublier les étapes qui apparaissent dans une activité.

• puzzles de recherche de mots complets qui vous obligent à rechercher une série de lettres
• jeux de jeu tels que Bingo qui vous obligent à rechercher une forme spécifique.

Discrimination visuelle: discrimination visuelle fait référence à la capacité d'un enfant de faire la différence entre les objets et les formes. Il nous donne la possibilité de remarquer des différences subtiles et d'identifier si quelque chose ou ne fait pas partie. Par exemple, cette compétence est importante pour identifier et échanger de l'argent et des objets correspondant et le tri.

Peut causer des problèmes avec:

• problèmes de dressage (à savoir des chaussures ou des chaussettes correspondant),
• corriger les erreurs dans le travail scolaire,
• distinguer similitudes et les différences dans la formation de lettres (c.-à-inversion de lettre) ou des objets,
• discrimination entre la taille des lettres et des objets,
• correspondant à deux dimensions à trois dimensions telles que les lettres de l'alphabet.

Peut causer des problèmes avec:

• rendrait difficile la lecture que l'enfant pourrait ne pas reconnaître les lettres familières lorsqu'ils sont présentés dans différents styles d'impression (polices de caractères, la taille ou la couleur);
• entraîner étant plus lente à maîtriser l'alphabet et les chiffres;
• conduire à des erreurs de reconnaissance de la difficulté;
• créer une confusion entre les « p, q et g », « un o », « b et d »;
• faire une transition de lettres imprimées aux lettres cursives;
• en supposant que la taille des objets, quelle que soit leur distance;
• regarder les choses d'un angle;
• la compréhension des concepts tels que la masse volumétrique, le montant et la quantité;
• reconnaître les choses qui devraient être au courant lorsque les conditions environnementales changent.
• Un problème avec la constance de la forme visuelle reflète également l'attention et de concentration, ce qui rend difficile de terminer travail en classe.

• conceptions de bloc de construction pratique selon un schéma ou un modèle.
• Remplissez les activités de type construction tels que Duplo, Lego ou d'autres blocs de construction; Ensembles K-Nex, ou Meccano.

La mémoire visuelle: La mémoire visuelle reflète la capacité de l'enfant à stocker les détails visuels de ce qui a été vu dans la mémoire à court terme. Si les détails ne sont pas stockés, il y aura aussi des difficultés à rappeler avec précision, et dans certains cas, la reproduction, toutes les caractéristiques d'un élément donné.

Peut causer des problèmes avec:

• les jeux tels que la mémoire.
• si l'on travaille sur des formations rappelant des lettres, faites-les essayer de dessiner les yeux fermés de se rappeler la forme de la lettre.
• Utilisez des choses telles que bendable cure-pipes pour former des lettres et des formes (parce que le sentiment d'une forme peut les aider à visualiser [voir] la forme). Les lettres peuvent être collées sur des fiches, et plus tard, l'enfant peut les toucher à « sentir » la forme de la lettre.

La mémoire visuelle Suite

• faire des descriptions verbales des lettres (m et n ont ralentisseurs)
• placer une barrette de mémoire sur son ordinateur portable ou un bureau, ou tout autre endroit où il a des difficultés à rappeler quelque chose.
• s'ils peuvent utiliser un traitement de texte, leur demander d'utiliser la vérification orthographique pour aider à trouver les mots mal orthographiés.

Fermeture visuelle: fermeture visuelle reflète la capacité d'un enfant à regarder une forme incomplète, objet ou quantité, et remplissez les détails manquants afin d'identifier ce qu'il serait si elle était complète. Cette compétence exige la résolution de problème abstrait.

Peut causer des problèmes avec:

• la capacité de l'étudiant à écrire,
• d'utiliser des feuilles de calcul ou des formulaires de test qui sont mal photocopiés,
• copier quelque chose s'il / elle ne peut pas voir la présentation complète de ce qui doit être copié,
• compléter les images partiellement tirées ou des pochoirs,
• épeler,
• missions complètes,
• feuilles de calcul ou casse-têtes point-à-point complet,
• identifier les erreurs dans les documents écrits,
• effectuer des mathématiques (y compris la géométrie),
• résoudre des puzzles.
• L'enfant a tendance à laisser des parties de mots ou des mots entiers, et laisse des parties de feuilles.

Figure sol: la capacité de percevoir une forme et trouve caché dans un terrain agglomérées de la matière; Visuel figure-sol fait référence à la capacité de localiser et d'identifier les formes et les objets intégrés dans un environnement visuel occupé, ou la possibilité de participer à une activité sans être distrait par d'autres stimuli environnants.

Peut causer des problèmes avec:

• jeux de jeu tels que Bingo qui vous obligent à rechercher une forme spécifique.
• Trouver des images cachées dans des livres tels que Où est Charlie, je Spy, ou dans les magazines Faits saillants.
• Trouvez des objets dans une pièce encombrée ou dans une image surchargée.

** Encouragez l'enfant à pratiquer les habitudes de garder leur espace de travail clair, utilisez le type de papier plus facile, et bloquer les distractions sur les feuilles de calcul. **

Dessin des fleurs et coupe

Cootie Receveur (Fortune Teller)