Enquêter Comment créer un fort Electroaimant
Stan Mraz, North Park Elementary, Columbia Heights ISD # 13, MN, sur la base d'une activité originale du FOSS Kit, Magnétisme et électricité, p.20-22.
Dans cette leçon d'investigation guidée, les élèves étudieront ce qu'ils peuvent faire pour produire un électro-aimant plus fort. Les élèves rédigeront une question testable au sujet de leur enquête et mener une expérience pour tester leur hypothèse. Ils vont mettre en avant une méthode de collecte des données et les présenter à la classe soit un graphique à deux coordinates ou une autre méthode de choix (rapport, tableau, graphique, etc.). (Annexe prévu pour le graphique).
Buts d'apprentissage
Alors qu'il enquêtait sur l'enquête électro leçon les élèves:
-Utiliser processus de réflexion scientifique pour mener des enquêtes et de construire des explications: l'observation, la communication, la comparaison et l'organisation.
-Enquêter sur une méthode de création d'un électro-aimant plus fort.
-Présenter à leurs camarades de classe leurs découvertes dans une méthode claire et compréhensible par un graphique, un rapport, un tableau ou graphique.
Contexte d'utilisation
activité Lab: séance de 60 minutes.
Cette leçon est appropriée pour les grades 3-5 avec des groupes coopératifs de 2-3 étudiants.
Les élèves doivent connaître déjà les concepts de circuits de la série et doivent avoir eu plusieurs expériences de laboratoire avec la construction d'électroaimants.
Note: Cette leçon est conçue comme une activité d'extension enquête / enquête après que les étudiants ont terminé l'enquête 4, Attractions actuelles dans le Magnétisme et l'électricité dans le programme des logiciels libres.
Les étudiants doivent avoir eu plusieurs expériences de travail avec deux coordonnées graphiques.
Assujettir. Physique: Électricité Magnétisme
Type de ressource. Activités: Activité de laboratoire
Niveau scolaire. Intermédiaire (3-5)
Description et matériel pédagogique
Expliquez à la classe qu'ils vont mener une expérience contrôlée sur électroaimants. Examen qu'une expérience contrôlée est celle qui crée une norme et montre clairement que seule variable est modifiée à la fois. Soulignez que prudent rechercher et documenter les aide à faire en sorte que les résultats sont exacts de leur expérience #.
Matériaux enseignant:
-À dÉNUDER
-Enquête -Rivet / Longueur des ongles: Avoir une variété de tailles différentes rivets / de clous à choisir. Rivet longueur / des ongles doit avoir au moins une différence de 2 cm de long (12 cm, 10 cm, 8 cm, etc.)
-Demande de renseignements - Taille de la batterie: un certain nombre de différentes tailles de batterie à choisir. Les élèves doivent tester au moins 3 différentes batteries de taille.
Remarques et conseils d'enseignement
Les élèves auront besoin de nombreuses mains sur les expériences avec des électroaimants antérieures à cette leçon d'enquête. Les enquêtes de l'unité des logiciels libres Magnétisme et électricité devraient leur donner beaucoup de pratique et les connaissances de base pour être en mesure d'avoir du succès avec la leçon. Dans le passé, je ne l'ai jamais créé une occasion pour mes élèves d'étudier leurs propres questions sur ce qui fait un électro-aimant fort. Possibilité de le faire devraient fournir une compréhension beaucoup plus profonde du sujet.
Évaluation
Les étudiants peuvent être évalués sur leurs notes de revues scientifiques, leurs deux coordonnées graphiques et de l'observation des enseignants de l'enquête.
3.I.B.3 - L'étudiant saura que les scientifiques utilisent différents types d'enquêtes en fonction des questions auxquelles ils tentent de répondre.
4.I.B.2 - L'étudiant recueillir, organiser, analyser et présenter des données à partir d'une expérience contrôlée.
4.II.E.2 - L'étudiant démontrera comment un fil et aimant peut être utilisé pour générer un courant électrique.