L'exploration de l'alphabétisation des adultes
L'utilisation des revues de dialogue pour encourager
Lecture et écriture dans les programmes d'alphabétisation familiale
Laurie Elish-Piper
Université Northern Illinois
revues de dialogue peuvent être utilisés dans les programmes d'alphabétisation familiale de la manière suivante: les revues de dialogue entre parents et enseignants, des revues de dialogue parents-parents, et les journaux de dialogue parent-enfant. Cet article donne une brève description de chaque type de revue de dialogue, y compris des suggestions pour la mise en œuvre et les avantages associés.
Voici une entrée de journal exemple de dialogue [exemple 1] écrit par l'enseignant.
Les enseignants devraient choisir le format journal de dialogue qui fonctionnerait le mieux dans leur situation. Si plus d'un format est utilisé, il est recommandé d'utiliser un journal différent pour chacun.
Parent-Parent Revues Dialogue
revues de dialogue parents-parents permettent aux apprenants adultes à engager un dialogue constructif avec les pairs dans le programme d'alphabétisation familiale. Ce type de journal permet aux apprenants adultes d'établir des relations sociales et des amitiés qu'ils développent la lecture et l'écriture. revues de dialogue parents-parents peuvent aussi aider les nouveaux participants aux programmes d'accueil. Comme la plupart des programmes ont des politiques d'inscription ouverts qui permettent aux nouveaux participants d'entrer dans le programme à tout moment, il peut être difficile d'établir un sentiment de communauté en classe. En utilisant des revues de dialogue entre parents, les nouveaux participants sont accueillis dans le programme, les amitiés sont favorisées, et utilise une signification personnelle de l'alphabétisation sont fournis sur une base continue.
Date d'acceptation: 23/10/96