Le document Processus examen, Comment excellentes recherches
Apprendre à examiner les documents non seulement (évidemment) vous un meilleur critique, mais il peut aussi vous aider en tant qu'auteur, car une compréhension du processus peut vous aider à écrire vos soumissions de papier pour un public de leurs auteurs. Si vous connaissez les critères qu'un examinateur utilisera pour juger de votre papier, vous êtes dans une meilleure position pour adapter votre papier afin qu'il ait une plus grande chance d'être acceptée.
Je ne vais pas parler du processus de sélection du papier (à savoir ce qui détermine si un document est finalement acceptée ou rejetée), mais plutôt se concentrer sur la création d'un examen sur papier. les réunions du comité de programme sont une partie importante de la sélection du papier processus au moins dans la science et l'ordinateur, je consacrerons un poste complet à ce sujet la semaine prochaine. Pendant ce temps, je vous recommande la lecture du message de Matt Welsh sur la psychologie des comités de programme.
Le processus d'examen
Pourquoi comprendre le processus d'examen est important. Si vous finissez par l'examen d'un grand nombre de documents comme un doctorat étudiant, votre recherche sera certainement soumis au processus d'examen du papier. Il est impératif en tant que chercheur à comprendre ce processus. La connaissance du processus peut vous aider à mieux écrire votre papier pour un public d'examinateurs (et un comité de programme), et il peut également vous aider à maintenir votre point de vue lorsque le papier est acceptée ou rejetée. Le processus est loin d'être parfait, et le résultat du processus est ni validation, ni la condamnation de votre travail. Comment vous réagissez-et comment vous adaptez votre recherche ou suite à après l'acceptation (ou le rejet) -Est beaucoup plus important pour le succès à long terme.
Dans le « Introduction au doctorat » classe à Georgia Tech, je demande aux élèves de créer une idée de recherche et de l'écrire jusqu'à; un ensemble ultérieur de missions demande aux élèves d'examiner et d'évaluer les idées dans le cadre d'un comité de programme « maquette ». Le processus est pas exactement le même que le processus d'examen pour un document complet, mais il est un moyen léger d'avoir des étudiants l'expérience de la première main de processus dans un cadre à faible enjeu, et de voir les deux côtés du processus (présentation et l'examen ) en même temps. Dans le post de blog de la semaine prochaine, je vais discuter des réunions du comité du programme en général, ainsi que des observations de cette année (et les années précédentes) des expériences en classe avec le PC maquette.
Le papier Realize une bonne idée?
Préparation de votre commentaire
Considérez le public. Pas tous les sites de publication est le même. Certains sites sont explicitement orientés vers l'acceptation du début, le travail incomplet qui est susceptible de générer des discussions (de nombreux ateliers utilisent ce critère d'acceptation). D'autres lieux favorisent les contributions qui constituent bien exécutées, par incréments plus petits. Lors de l'examen d'un document, que ce soit à l'extérieur ou en tant que membre d'un comité, votre première question devrait être de considérer le public de la conférence, un atelier ou revue, et si le public visé pour le lieu gagnerait à lire le journal. La question du public implique que tant la « barre » pour l'acceptation (Le papier répond aux normes du public pour quelque chose qui mérite d'être lu?) Et la « portée » du lieu (est le document sur le sujet du lieu?) . Souvent, la portée peut être (et est) au sens large, la question clé se résume à savoir si le public visé pour le papier profitera de le lire.
Tenir compte des normes. Vos normes (et doit) varier en fonction du lieu pour lequel vous examinez une demande de papier. Les ateliers sont généralement plus permissive jusqu'à accepter des documents « vision » qui décrivent une nouvelle zone de problème ou d'un problème ou des documents que « la discussion d'accueil » que les conférences, qui visent généralement à accepter des pièces plus complètes de travail. Néanmoins, même les normes pour un processus d'examen de la conférence varient en fonction tant de la conférence elle-même, les instructions du président du comité de programme sur la façon permissive être et la qualité relative du groupe de documents que vous visitez. Une bonne façon d'obtenir un sens pour les normes d'une conférence pour laquelle vous révisez est de lire l'ensemble des documents que vous avez demandé de les classer reviewand, avant d'écrire un seul examen. Cela permettra d'assurer un certain niveau d'étalonnage, bien qu'il soit encore biaisé en fonction de l'ensemble des documents que vous visitez. La lecture des procédures antérieures de la revue particulière ou d'une conférence peut également vous aider à déterminer la norme à définir pour l'acceptation.
Pensez à la grande image. peut être rejeté tous les papiers. Il est toujours facile de trouver des raisons de rejeter un document. L'objectif de l'examinateur ne devrait pas être d'identifier les raisons de rejeter un document, mais plutôt de déterminer s'il y a des raisons d'accepter le papier. Si la réponse à cette question est négative, alors il est toujours facile de trouver des « excuses » pour rejeter un document (rappeler la discussion ci-dessus). Vous devriez viser à déterminer si le papier a des contributions importantes que le public profitera de savoir au sujet, et si le document appuie ces contributions et conclusions au niveau de la norme qui soit à la norme de l'auditoire et le lieu. Un test décisif que j'utilise pour assurer qu'un aspect négatif d'un document ne condamne pas, il est de me demander si le problème (1) affecte la principale conclusion ou la contribution du papier; et (2) peut être fixé facilement à une révision. Si le problème ne concerne pas la principale contribution ou conclusion, et si elle peut être facilement fixé, alors il ne devrait pas affecter négativement l'examen d'un document.