Apprentissage actif
« L'apprentissage est un sport de spectateur. Les élèves apprennent pas beaucoup juste en étant assis à l'écoute des classes aux enseignants, mémoriser les affectations pré-emballés, et crachant des réponses. Ils doivent parler de ce qu'ils apprennent, écrire à ce sujet, se rapportent à des expériences passées, appliquer à leur vie quotidienne. ils doivent faire ce qu'ils apprennent une partie d'eux-mêmes « .
Qu'est-ce que l'apprentissage actif?
L'apprentissage actif est une approche centrée sur l'élève dans lequel est placé la responsabilité de l'apprentissage sur l'étudiant, travaillant souvent en collaboration avec ses camarades de classe. Dans les enseignants d'apprentissage actif sont des facilitateurs plutôt que un des fournisseurs de façon d'information. La présentation des faits, si souvent introduite par conférence droite, est deemphasized en faveur de la discussion en classe, la résolution de problèmes, l'apprentissage coopératif et des exercices d'écriture (cloisonnées ou décloisonnées). D'autres exemples de techniques d'apprentissage actif comprennent des jeux de rôle, des études de cas, des projets de groupe, pensez-deux-part, l'enseignement par les pairs, les débats, juste à temps d'enseignement et de courtes démonstrations suivies d'une discussion de classe.
Il existe deux façons simples pour promouvoir l'apprentissage actif à travers la discussion. La première méthode est la mini-cours magistral où l'instructeur parle dix à vingt minutes sur un sujet particulier et fait une pause alors que les élèves consolident leurs notes, trouver des lacunes, et de travailler avec ses camarades de classe pour combler les lacunes. La deuxième technique est une conférence d'écoute active où les élèves se contentent d'écouter une conférence sans écrire des notes et puis, après dix à vingt minutes, l'étudiant travaille avec un camarade de classe ou un petit groupe de rappeler, clarifier et préciser le contenu de la conférence # .