Avec Zéros Regroupement - Surfin A travers Second
amis Aloha! Je suis si heureux, il est jeudi soir. Demain est le vendredi déjà et je suis impatient de certaines activités amusantes que je l'ai prévu pour ma classe. Je promets que je vais partager tout le plaisir ce week-end.
Aujourd'hui est juste un post pour partager ce que nous avons fait aujourd'hui en mathématiques. Notre école utilise la série Math Go et il est tronc commun aligné. C'est la troisième année de l'utiliser et je me sens enfin comme je l'ai prise sur quelques-unes des méthodes qu'ils utilisent pour enseigner aux élèves addition et la soustraction.
Aujourd'hui, nous avons travaillé sur la soustraction à trois chiffres avec des zéros.
Ceci est la méthode standard que les émissions de la série et la façon dont nous avons tous appris
grandir. De cette façon, est cependant si déroutant pour beaucoup de mes élèves!
Ils font toujours la même erreur.
Voici un exemple.
Ils savent que si elles ne sont pas assez pour les emprunter dix.
Ils n'ont pas de dizaines de sorte qu'ils empruntent une centaine.
Ils se regroupent à la place des dizaines,
mais ils oublient toujours de prendre des dix AVANT
ils ajoutent dix à l'endroit de ceux!
d'une manière qui pourrait faire plus de sens.
Nous avons examiné que 400 est le même que 40 des dizaines.
Nous avons donc pris une distance de dix et il a donné à ceux.
Même mes strugglers ont été un grand succès avec cette méthode.
J'espère que cela colle vraiment avec eux et rend la soustraction
zérote un processus beaucoup plus facile.
Enseignez-vous cette méthode ou d'autres moyens en plus de l'algorithme standard? Je sais Tronc commun pousse les autres à trouver de nouvelles stratégies. J'espère que vous pouvez ajouter celui-ci à votre liste.
Je n'enseigne pas plus mathématiques, mais je présentais sur l'utilisation des iPads lors d'un atelier de mathématiques et à regarder le discours d'ouverture. Il était tout au sujet de l'enseignement des mathématiques enfants mentale et apprendre à faire preuve de souplesse avec les chiffres et faire les choses de manière les plus faciles. L'une des choses qu'il a dit est que, au lieu de faire le regroupement avec des problèmes comme ceux-ci (parce que le désordre des enfants et il prend beaucoup de temps), ils peuvent essayer d'éliminer la nécessité. Donc, si le problème est 400-263, qui est la même différence que 399-262 (un écart de chacun). maintenant il n'y a pas et il peut regrouper être résolu très facilement.