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Rescue Bot

Plan de cours

Matériaux pour 1 Bot: Fil, 5 cm Batterie de téléphone mobile, Pager 1.5V Brosse à dents à moteur Ruban en mousse 2-verso

Outils à dénuder Scie ou Cisailles

SC.912.P.10: Energie: Energie est impliqué dans tous les processus physiques et chimiques. Il est conservé et peut être transformé d'une forme à l'autre et dans le travail. SC.912.P.10.1: Différencier entre les différentes formes d'énergie et de reconnaître qu'ils peuvent se transformer d'une forme à d'autres. SC.912.P.12: Le mouvement peut être mesurée et décrite qualitativement et quantitativement. forces nettes créer un changement en mouvement. SC.912.P.12.3 Interpréter et appliquer les trois lois du mouvement de Newton. SC.912.E.5. Terre dans l'espace et le temps: le besoin d'explorer l'humanité continue de mener au développement de la connaissance et la compréhension de la nature de l'Univers. SC.912.N.1: La pratique de la science 1. La recherche scientifique est une activité aux multiples facettes; Les processus scientifiques comprennent la formulation des questions scientifiques investigable, la construction d'enquêtes sur ces questions, la collecte des données appropriées, l'évaluation de la signification de ces données et la communication de cette évaluation.

SC.912.N.1.1. Définir un problème basé sur un corps spécifique de la connaissance, par exemple: la biologie, la chimie, la physique et la terre / science spatiale, et procédez comme suit: 1. pose des questions sur le monde naturel, 2. effectuer des observations systématiques, 3. examiner les livres et d'autres sources d'information pour voir ce qui est déjà connu, 4. examen ce qui est connu à la lumière des données empiriques, 5. les enquêtes du plan, 6. d'utiliser des outils pour recueillir, analyser et interpréter les données (ce qui inclut l'utilisation de la mesure en unités métriques et d'autres systèmes, ainsi que la génération et l'interprétation des représentations graphiques des données, y compris des tableaux et des graphes de données), 7. présentent des réponses, des explications ou des descriptions d'événements, 8. générer des explications qui expliquer ou décrire des phénomènes naturels (inférences), 9 . utiliser des preuves appropriées et le raisonnement pour justifier ces explications aux autres, 10. communiquer les résultats des recherches scientifiques et 11. évaluer le bien-fondé des explications produites par d'autres. SC.912.N.1.2: Décrire et expliquer ce qui caractérise la science et ses méthodes. SC.912.N.1.7: Reconnaître le rôle de la créativité dans la construction des questions scientifiques, des méthodes et des explications. SC.912.N.3.5: Décrire la fonction des modèles scientifiques, et d'identifier la vaste gamme de modèles utilisés dans la science.

2 au 8 e année SC.2.N.1.4: Expliquer comment les recherches scientifiques particulières devraient déboucher sur des conclusions similaires lorsqu'il est répété. SC.4.N.1.3: Expliquez que la science ne suit pas toujours une méthode définie de manière rigide ( « la méthode scientifique »), mais que la science n'implique l'utilisation des observations et des données empiriques. SC.4.N.1.4: Tentative de réponses raisonnables aux questions scientifiques et citent des preuves à l'appui. C.5.N.1.1: définir un problème, utiliser des matériaux de référence appropriés pour soutenir la compréhension scientifique, de planifier et de mener des enquêtes scientifiques de différents types tels que: observations systématiques, des expériences nécessitant l'identification des variables, la collecte et l'organisation des données, l'interprétation des données dans les graphiques, les tableaux et graphiques, analyser les informations, faire des prédictions, et de défendre les conclusions. SC.8.N.1.6: Il faut comprendre que les recherches scientifiques impliquent la collecte de preuves empiriques pertinentes, l'utilisation du raisonnement logique, et l'application de l'imagination dans l'élaboration des hypothèses, des prévisions, des explications et des modèles pour donner un sens de la preuve recueillie. SC.3.P.10.1: Identifier certaines formes d'énergie de base tels que la lumière, la chaleur, le son, électrique et mécanique. SC.4.P.10.1: Observer et décrire certaines formes de base de l'énergie, y compris la lumière, la chaleur, le son, l'électricité et l'énergie du mouvement. SC.5.10.1: étudier et décrire certaines formes de base de l'énergie, y compris la lumière, la chaleur, le son, électrique, chimique et mécanique. SC.3.P.10.2: Reconnaître que l'énergie a la capacité de provoquer un mouvement ou créer un changement. SC.4.P.10.2: Enquêter et décrire cette énergie a la capacité de provoquer un mouvement ou créer un changement. SC.5.10.2: Mener des enquêtes et expliquer que l'énergie a la capacité de provoquer un mouvement ou créer un changement. SC.5.10.4: Mener des enquêtes et expliquer que l'énergie électrique peut être transformée en chaleur, la lumière et l'énergie sonore, ainsi que l'énergie du mouvement. SC.5.11.1: Enquêter et illustrer le fait que le flux d'électricité nécessite un circuit fermé (une boucle complète). SC.6.P.11.1: Découvrir la loi de la conservation de l'énergie en différenciant entre l'énergie potentielle et cinétique. Identifier les situations où l'énergie cinétique est transformée en énergie potentielle et vice versa. SC.7.P.11.2: étudier et décrire la transformation de l'énergie d'une forme à une autre.

Conservation de l'énergie: Potentiel / chimique à mécanique / cinétique

Motion: forces déséquilibrées

Expérience: Je me demande ce qui se passerait si.

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