Comment structurer une théorie de la connaissance (TdC) Présentation, La méthode
La théorie suivante des connaissances (TOK) structure de présentation a été conçue très soigneusement. (Il a pris environ 2 ans de conversations!) Il est facile pour vous de suivre et les tiques toutes les cases. Il vous indique combien de diapositives ont (huit), ce texte devrait aller sur chaque diapositive et ce que vous devriez parler pendant que chaque diapositive est écoulé. Une structure claire comme celui-ci est essentielle car elle aide le public de suivre ce que vous dites. Il vous permet également de perdre du temps, à la fois au cours de votre présentation et dans votre phase de préparation. (Ceci est également fait pour l'essai TOK, ici).
Il y a quelques choses que je dois aller plus avant d'entrer dans les diapositives.
La Section du développement
Quand vous entrez dans la section de développement (où la question de la connaissance est exploré et analysé en référence aux AOKs et Woks), vous verrez que nous utilisons une demande reconventionnelle, la structure Mini-Conclusion. Nous le faisons (demande reconventionnelle, mini-conclusion) pour chacun de vos développements (AOKs ou woks), donc nous le faisons 3 fois au total.
Voici un exemple, pour un de vos développements:
-Votre demande pourrait être que tout art est éthique et vous montrer cela en utilisant une théorie (preuves) du cours.
-Votre demande reconventionnelle est un problème (une limitation) avec votre demande, ou une idée opposée dans la même perspective. Il est peut-être que l'art peut être considérée d'une manière différente, ce qui montrerait à être contraire à l'éthique. Vous montrer cela en utilisant (comme preuve) un exemple de votre propre matériel référencé expérience de vie ou de connaissances ou de matériel étudié dans une autre théorie du cours.
preuve à l'aide
Utilisez des preuves pour chacune de vos demandes et vos reconventionnelles. Il fera de votre discours beaucoup plus convaincant.
-Des exemples de du cours ou de votre recherche. Par exemple, des histoires d'expériences scientifiques réelles ou comment la société a répondu à une certaine œuvre d'art.
-exemples personnels. Des exemples spécifiques et réalistes de vos propres expériences de vie sont très appréciés dans ce cours. Donc, vous pourriez nous dire quelque chose que vous avez fait dans la classe IB de biologie, ou lorsque vous soupçonnez un camarade de classe de tricherie.
Maintenant, nous allons passer par la structure de votre présentation, faites glisser par diapositive. (Les horaires proposés en vert sont en supposant que vous êtes dans un groupe de deux.)
La structure de rédaction TOK
Slide 1: Page titre (1 minute)
Texte sur cette diapositive:
-Titre de votre présentation.
-Les noms des membres de votre groupe
Quoi dire:
-Expliquez ce que vous pensiez de la situation réelle de la vie (RLS) lors de la première rencontrée.
-Expliquez pourquoi il est important pour vous.
Texte sur cette diapositive:
-Certaines des pensées ou des questions vous avez eu sur la situation réelle de la vie. Commencer à expliquer la situation dans une sorte de ToK façon dont certains -en utilisant les termes clés du cours.
Slide 3: Question connaissances (1 minute)
Texte sur cette diapositive:
-Ecrivez votre KQ
-Liste des AOKs et / ou WOKS vous utiliserez pour explorer votre KQ et comment ils sont liés à votre KQ
Quoi dire:
-Mentionner 2 KQs que vous considériez et celui que vous étudiez.
-Expliquez comment ce KQ vous aidera à expliquer les RLS.
-Pour chacun de vos AOKs / WOKS, aperçu comment ils peuvent aider à répondre à votre KQ.
-Expliquer les hypothèses que vous avez faites au sujet de votre KQ (le cas échéant).
-Expliquer les termes clés qui doivent être expliquées pour que nous puissions comprendre votre KQ.
Slide 4: Développement # 1 (3,5 minutes)
Sur la diapositive:
-Très brièvement, l'état de votre demande de WOK / AOK # 1 (voir l'exemple de développement ci-dessus). État comment elle est étayée par des preuves (à savoir une théorie scientifique).
-Très brièvement, indiquez votre demande reconventionnelle WOK / AOK # 1 (à savoir une idée opposée dans le même AOK / WOK). État comment elle est étayée par des preuves.
-Indiquez votre mini-conclusion.
Quoi dire:
-Expliquer la demande et comment elle est étayée par des preuves. Faites bien comprendre comment il répondre à la KQ.
-Expliquer la demande reconventionnelle et comment elle est étayée par des preuves. Faites bien comprendre comment il répondre à la KQ d'une manière différente que votre demande a fait.
-Expliquez votre conclusion et la façon dont il relie la demande et la demande reconventionnelle.
Slide 5: Développement # 2 (3,5 minutes)
Sur votre diapositive:
-Très brièvement, l'état de votre demande de WOK / AOK # 2. État comment elle est étayée par des preuves.
-Très brièvement, indiquez votre demande reconventionnelle WOK / AOK # 2. État comment elle est étayée par des preuves.
-Indiquez votre mini-conclusion.
Quoi dire:
-Expliquer la demande et comment elle est étayée par des preuves. Faites bien comprendre comment il répondre à la KQ.
-Expliquer la demande reconventionnelle et comment elle est étayée par des preuves. Faites bien comprendre comment il répondre à la KQ d'une manière différente que votre demande a fait.
-Expliquez votre conclusion et la façon dont il relie la demande et la demande reconventionnelle.
Slide 6: Mise au point # 3 (3,5 minutes)
Sur votre diapositive:
-Très brièvement, l'état de votre demande de WOK / AOK # 3. État comment elle est étayée par des preuves.
-Très brièvement, indiquez votre demande reconventionnelle WOK / AOK # 3. État comment elle est étayée par des preuves.
-Indiquez votre mini-conclusion.
Quoi dire:
-Expliquer la demande et comment elle est étayée par des preuves. Faites bien comprendre comment il répondre à la KQ.
-Expliquer la demande reconventionnelle et comment elle est étayée par des preuves. Faites bien comprendre comment il répondre à la KQ d'une manière différente que votre demande a fait.
-Expliquez votre conclusion et la façon dont il relie la demande et la demande reconventionnelle.
Diapositive 7: Conclusion (3 minutes)
Sur votre diapositive:
-Ecrivez votre conclusion.
-Notez un défaut possible dans votre conclusion.
Quoi dire:
-Expliquez votre conclusion.
-Expliquez comment cette conclusion est étayée par les idées que vous avez dessiné le long du chemin (dans vos mini-conclusions).
-Expliquer la faiblesse possible ou une faille dans votre conclusion.
-Expliquer un exemple de quelqu'un d'un autre point de vue (un autre sexe, l'âge, le temps ou la culture) qui pourraient être en désaccord avec cette conclusion.
Slide 8: Pour retourner à la RLS (3,5 minutes)
Sur votre diapositive:
-Ecrire 2 façons intéressantes que votre conclusion applique RLS.
-Notez deux autres situations de la vie réelle (qui sont liés peut-être). Si possible de fournir des images de ces deux autres situations, afin qu'ils puissent être compris rapidement. L'un d'entre eux doit être personnelle pour vous (quelque chose de vous rencontré) et un autre qui est plus d'une expérience partagée.
Quoi dire:
-Clarifier la façon dont votre conclusion s'applique aux RLS.
-Expliquez comment cette conclusion peut aider à expliquer 2 autres situations de la vie réelle que vous avez sur votre diapositive.
Bien sûr, vous n'êtes pas obligé de suivre cette structure (à moins que votre professeur dit le contraire), mais il est recommandé. Tout dans cette structure est là pour une très bonne raison.
Je recommande également que chaque diapositive de # 3 devrait avoir en avant votre KQ écrit sur le fond de celui-ci, en bas de page. Ce sera plus facile pour le public de relier vos différentes idées sur la question du savoir.
Balisage
Merci pour la lecture et bonne chance avec tout!
2 millions de personnes + servi jusqu'à présent.
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