Construire un Delta!
Cette activité a été sélectionnée pour la coupe sur le bord Commenté Collection Enseignement
Cette activité a reçu des critiques positives dans un processus d'examen par les pairs impliquant cinq catégories d'examen. Les cinq catégories incluses dans le processus sont
- Précision scientifique
- Alignement des objectifs d'apprentissage, les activités et évaluations
- efficacité pédagogique
- Robustesse (facilité d'utilisation et la fiabilité de tous les composants)
- Exhaustivité de la page Web ActivitySheet
Ceci est un laboratoire de 3 parties qui permet aux nouveaux étudiants de géomorphologie à l'expérience de première main la méthode scientifique en étudiant les processus et les résultats de la formation de la rivière-delta.
Géomorphologie (Géologie 310) est un niveau 300, cinq crédits (système quart), bien sûr axée sur le terrain qui met l'accent sur les processus géomorphologiques observables au niveau local (et mesurables): rivières, pentes, la masse, les glaciers émaciation. majors de la géologie Les premiers constituent la majorité de la classe, mais nous obtenons 30-40% non-majors de prendre aussi bien.
Compétences et concepts que les élèves doivent maîtriser
Comment l'activité se situe dans le cadre
objectifs de contenu / concepts pour cette activité
1. Où et comment deltas forment, et quels sont les processus qui sont impliqués?
2. Comment charriage et charge suspendue affectent la formation delta?
3. Comment et pourquoi la taille des grains varie dans et à travers un delta? Comment débit de la rivière-vitesse ont trait à la taille des grains?
4. Comment établir un rapport entre les modèles conceptuels et physiques à un exemple concret d'un relief.
5. comment se rapporter à la stratigraphie dans landform un delta en particulier, mais aussi dans d'autres formes de relief aussi bien.
Pour plus penser objectifs de compétences pour cette activité
1. comment proposer des hypothèses, concevoir une stratégie de recherche pour recueillir des données qui permettra de tester ces hypothèses, comment analyser les données quantitatives, puis une synthèse des résultats.
2. comment évaluer la valeur (et les limites) des modèles physiques, les mesures analytiques et des observations sur le terrain.
3. Les élèves développent une appréciation des taux de dépôt et le transport des sédiments par l'utilisation de l'animation laps de temps d'un delta table de flux.
D'autres objectifs de compétences pour cette activité
1. étudiants apprennent à utiliser un analyseur de tailles de particules à laser (et d'évaluer les données sous forme graphique).
2. Les élèves créent un bref rapport qui synthétise les résultats des trois laboratoires ainsi que des lectures de McPhee # 's « Atchafalaya. »
Description de l'activité / cession
Lab 1: les étudiants commencent par décrire sur une feuille de calcul de leurs propres idées de la formation de delta en utilisant des croquis de concept et de descriptions écrites des étapes de la formation, avec seulement des orientations générales de l'instructeur. Ils sont également invités à décrire les principales caractéristiques de leurs esquisses conceptuelles, et de la façon dont ces caractéristiques émettent l'hypothèse pourraient se développer (les processus). Les élèves ont tous été exposés à des deltas en géologie physique, mais probablement seulement avoir une connaissance rudimentaire d'entre eux. Une fois qu'ils ont terminé la feuille de calcul, toute la classe se déplace à un laboratoire avec une table de flux en elle, préréglé pour exécuter un « delta modèle. » Le modèle est à la fois une webcam et une web cam time-lapse mis en place sur la table pour enregistrer le développement. Les élèves aident démarrer l'écoulement de l'eau et l'enregistrement des caméras, puis regarder comme elle se développe au cours des 2-3 prochains jours.
Lab 2: Dans le deuxième laboratoire, nous utilisons l'analyse granulométrique du delta flux table comme un moyen de tester certaines de leurs idées de laboratoire 1. Les étudiants en tant que classe d'élaborer une stratégie pour échantillonner le delta flux table pour les céréales taille, en utilisant un analyseur de taille de grain de laser. Chaque paire d'élèves de recueillir un échantillon, mais sont également invités à prévoir les changements dans la répartition granulométrique des échantillons ailleurs dans le delta. L'analyseur de taille de particules fournit rapidement des résultats aux étudiants vers la fin du laboratoire.
Déterminer si les élèves ont atteint les objectifs
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