Des normes scientifiques de la prochaine génération
LES TROIS DIMENSIONS DE L'APPRENTISSAGE DES SCIENCES
Au sein de la prochaine génération des normes scientifiques (NGSS), il y a trois dimensions distinctes et tout aussi importantes pour l'apprentissage des sciences. Ces dimensions sont combinées pour former chaque norme ou la performance attente et chaque dimension travaille avec les deux autres pour aider les élèves à acquérir une compréhension cohérente de la science au fil du temps.
Concepts transsectoriels aider les élèves à explorer les liens entre les quatre domaines de la science, y compris les sciences physiques, sciences de la vie, la Terre et sciences spatiales, et la conception technique.
Lorsque ces concepts, tels que la « cause et effet », sont explicites pour les étudiants, ils peuvent aider les élèves à développer une vision cohérente et scientifiquement fondée du monde autour d'eux.
Pratiques en sciences et génie décrivent ce que font les scientifiques pour enquêter sur le monde naturel et ce que font les ingénieurs pour concevoir et construire des systèmes. Les pratiques expliquent mieux et d'étendre ce qu'on entend par « enquête » dans la science et la diversité des pratiques cognitives, sociales et physiques qu'il exige. Les élèves participent à des pratiques de construire, d'approfondir et d'appliquer leurs connaissances des idées fondamentales et des concepts transversaux.
Idées de base disciplinaires (CCIS) sont les principales idées de la science qui ont une large importance au sein ou dans plusieurs disciplines des sciences ou du génie. Ces idées fondamentales se renforcent mutuellement que les élèves progressent à travers les niveaux de qualité et sont regroupés dans les quatre domaines suivants: sciences physiques, sciences de la vie, la Terre et les sciences spatiales et l'ingénierie.