4 façons d'enseigner Soustraction

Les enfants ont souvent du mal à saisir le concept formel de soustraction. Pour enseigner aux élèves comment soustraire, il peut être utile de présenter le concept à eux dans une variété de formats. Après l'introduction des principes de base de soustraction, attaquer les valeurs de lieu et de soustraction à deux chiffres. Comme ils cherchent à la soustraction de maître, fournir vos élèves plusieurs façons de résoudre les problèmes de soustraction, tels que la méthode de mesure de Common Core ou la méthode think-addition. [1]

Modifier étapes

Méthode L'un des quatre:
Soustraction d'enseignement avec des dessins ou des objets Modifier

Présentez à vos élèves un problème de mot de soustraction. Écrire ou réciter un problème mot de soustraction pour vos élèves:

• Il y a 8 oranges sur la table. Jordan a mangé 3 oranges. Combien d'oranges sont laissés? [2]

Expliquer le problème avec des objets. Placez 8 oranges sur la table et demander aux élèves de compter les oranges. Retirer 3 oranges de la table, en expliquant que la Jordanie a mangé trois des oranges. Demander aux élèves de compter le nombre d'oranges laissés sur la table. [4]

Écrivez une phrase numérique. Expliquez à vos élèves que vous pouvez représenter ce problème de mot avec une phrase numérique. Promenade à travers les processus de traduction du problème de mot dans une phrase numérique.

• Demandez-leur combien d'oranges sont sur la table. Write « 8 » sur la carte.
• Demandez aux élèves combien d'oranges Jordan mangeais. Write « 3 » sur la carte.
• Demandez aux élèves si cela est un ajout ou un problème de soustraction. Notez « - » entre le « 8 » et le « 3. »
• Demander aux élèves de la solution à « 8-3. » Écrivez « = » suivi d'un « 5. » [5]

Présenter la conceptualisation de base commune de la soustraction. Le tronc commun présente le concept de soustraction en mesurant la distance entre deux points. Pour démontrer à vos élèves, tracer une ligne de nombre allant de 0 à 10 sur la carte en tant que visuel.

• Offrez à vos élèves un problème de soustraction de base: 9-4 = ?.
• Repérez le numéro 4 sur votre ligne numérique. Ceci est votre point de départ.
• Repérez le numéro 9 sur votre ligne numérique. Ceci est votre destination finale.
• Mesurer ou compter la distance entre les deux points: « 5, 6, 7, 8, 9. »
• La distance est de cinq. Par conséquent, 9-4 = 5. [12]

Résoudre un problème de soustraction de deux numérique. Lorsque la résolution d'un problème de soustraction à deux chiffres, expliquer à vos élèves qu'il ya plus de points d'arrêt le long du chemin jusqu'à la destination finale.

• Offrez à vos élèves un problème de soustraction à deux chiffres: 73-31 = ?.
• Repérez le numéro 31 sur votre ligne numérique. Ceci est votre point de départ.
• Repérez le numéro 73 sur votre ligne numérique. Ceci est votre destination finale.
• « Stop » à l'endroit suivant des dizaines à passer de 31 à 40. Mesurer la distance et écrire la réponse. 9.
• « Stop » aux dizaines endroit le plus proche 73. Passer de 40 à 70. Mesurez la distance et écrire la réponse: 30.
• . « Drive » à votre destination finale déplacer de 70 à 73. Mesurez la distance et écrire la réponse: 3.
• Additionner les trois mesures: 9 + 30 + 3 = 42. Par conséquent, 73-31 = 42. [13]

Résoudre un problème de soustraction de trois numérique. Lorsque la résolution d'un problème de soustraction à deux chiffres, expliquer à vos élèves en plus de faire des arrêts supplémentaires, la distance entre les arrêts sera plus.

• Offrez à vos élèves un problème de soustraction à trois chiffres: 815-398 = ?.
• Repérez le numéro 398 sur votre ligne numérique. Ceci est votre point de départ.
• Repérez le numéro 815 sur votre ligne numéro. Ceci est votre destination finale.
• « Stop » à l'endroit suivant des dizaines Passer de 398 à 400. Mesurer la distance et écrire la réponse. 2.
• « Stop » aux centaines endroit le plus proche 815. Déplacement de 400 à 800. Mesurer la distance et écrire la réponse: 400.
• « Arrêtez-vous à des dizaines endroit le plus proche 815. Déplacement de 800 à 810. Mesurer la distance et notez la réponse: 10.
• . « Drive » à votre destination finale se déplacer de 810 à 815. Mesurer la distance et écrire la réponse: 5.
• Additionner les 4 mesures: 2 + 400 + 10 + 5 = 417. Par conséquent, 815-398-417. [14]

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