Résumer numérique ensembles de données utilisant les diagrammes de Venn, Math, Media Gallery, PBS LearningMedia
Les étudiants seront en mesure de
Tronc commun des normes d'État: 6.SP.B.5, 6.SP.B.5a, 6.SP.B.5b
Vocabulaire: diagrammes de Venn Matériaux: papier à dessin, crayons
1. Introduction (5 minutes, groupe entier)
Distribuer des documents aux étudiants. Expliquez-leur qu'ils sont sur le point de regarder une série de vidéos sur les différents types de diagrammes de Venn.
2. Travailler avec l'actif (20-25 minutes, groupe et paires)
Montrez aux élèves les vidéos et leur demander de répondre aux questions de discussion d'accompagnement.
Diviser la classe en groupes de deux ou trois élèves. Donner à chaque groupe un morceau de papier à dessin et un crayon. Expliquez que chaque groupe devra examiner attentivement tous les élèves dans la salle et d'étudier les couleurs et les dessins (rayures, chèques, plaids, etc.) sur leurs vêtements et chaussures.
3. Conclusion (10 minutes, groupe entier)
Une fois que les groupes ont terminé leurs diagrammes de Venn, à tour de rôle les présenter à la classe et expliquer comment ils sont des représentations précises des données qu'ils ont observé. Pour rendre plus difficile, les groupes présentant peuvent inviter le reste de la classe d'abord essayer de deviner la règle de tri en fonction de la représentation des données.
Activité supplémentaire: Pour une variation de cette activité, ont des groupes compléter leurs diagrammes de Venn avec divers objets de la pièce autour (crayons, stylos, livres, gommes à effacer), classés dans les cercles, mais sans aucune étiquette ou explication. Inviter le reste de la classe pour essayer de deviner les caractéristiques de tri et règles. Le groupe peut dire aux élèves présentant quand ils ont deviné correctement ou des conseils d'approvisionnement sur les critères qu'ils utilisent pour que les indices peuvent devenir plus précis.
Pour intégrer le travail sur quadrilatères avec le concept d'un diagramme de Venn, tous les remue-méninges envisager quadrilatères que les élèves peuvent penser et de les énumérer sur la carte avec un dessin simple de chacun. Ensuite, dessinez un diagramme de Venn et de travailler ensemble avec les élèves pour essayer de placer les quadrilatères dans les régions du diagramme d'une manière logique. Cette approche peut aider les élèves à devenir très précis dans la définition par leurs caractéristiques exactement ce que chaque chiffre.
Questions de discussion
Après avoir montré la galerie de médias vidéo, commencez une discussion avec les instructions suivantes: