Comment faire des équations de remplacement simples
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Question: Utilisez la série d'activité des métaux à écrire une équation chimique équilibrée pour chaque réaction de remplacement unique? une. Au (s) + KNO3 (aq) ------> b. Zn (s) + AgNO3 (aq) ------> c. Al (s) + H2SO4 (aq) ------>
Réponses: a) Au (s) + KNO3 (aq) ---> NR - or ne sont pas plus réactifs que le potassium b) Zn (s) + 2 AgNO3 (aq) ---> Zn (NO3) 2 (aq) + 2 Ag (s) c) 2 Al (s) + 3 H2SO4 (aq) ---> Al2 (SO4) 3 (aq) + 3 H2 (s)
Question: A. Au (s) + KNO3 (aq) ---> B. Zn (s) + AgNO3 (aq) ---> C. Al (s) + H2SO4 (aq) --->
Réponses: a pas de réaction B Zn (s) + 2AgNO3 (aq) ---> Zn (NO3) 2 (aq) + 2Ag (s) C 2Al (s) + 3H2SO4 (aq) ---> Al2 (SO4) 3 (aq) + 3H2 (g) thats it ..
Question: a. Au (s) + KNO3 (aq) ------> b. Zn (s) + AgNO3 (aq) ------> c. Al (s) + H2SO4 (aq) ------>
Question: Ag (s) + KNO3 (aq) -> a) AGK + NO3 b) AgKNO3 c) Aucune réaction a lieu parce que l'argent est moins réactif que le potassium d) AgNO3 + K
Réponses: c est le Silver réponse- est oxydé moins facilement que K - Si vous inversé ce que vous avait K = AgNO3, vous auriez alors une réaction.
Seule réaction de remplacement (Exploding Egg): Ce n'est pas un exercice dans l'enseignement des étudiants à équilibrer les équations chimiques (cette compétence se développe après que les élèves développent les compétences suivantes): 1. la différence entre les éléments, composés et mélanges 2. Apprendre à lire le tableau périodique 3. Apprendre à dire la différence entre les propriétés chimiques et physiques 4. Intégrer ces connaissances afin que les élèves puissent comprendre pourquoi lier des éléments pour former divers composés. ou non 5. L'apprentissage sur les différents types de réactions chimiques 6. apprentissage de la preuve d'une réaction chimique 7. L'apprentissage de la conservation de la matière 8. Et puis enfin l'application de ces connaissances vers l'équilibrage des équations chimiques telles que la masse des réactifs est égale à la masse des produits. L'observation et l'inférence sont des compétences importantes pour les scientifiques de se développer. Les étudiants de Parsons Junior High School à Redding, en Californie participent à une expérience scientifique pratique avec application directe à la Californie des normes scientifiques. Les élèves apprennent les procédures de sécurité, les noms des équipements, des réactions chimiques (dans cet exemple-une seule réaction de remplacement), preuve de réactions chimiques et de leurs caractéristiques (c.-à-endothermique ou exothermique, la production d'un gaz, changement de couleur, ou précipité). Cette montre de démonstration et en pleine explosion oeuf. Il est vraiment amusant à faire et les étudiants aiment aussi. Si vous avez des questions au sujet de la procédure, ou des réactions à la réaction (ha, ha), puis envoyez-moi une note.